为进一步提升马克思主义理论专业研究生理论素养，推动青年学子与时代发展同频共振，顺利帮助研究生开启研途新征程，结合马克思主义学院研究生《论文学术规范与写作指导》课程学习成果，12月4日晚湖北师范大学新质生产力研究中心与马克思主义学院2024级研究生班团支部共同举办了“研途扬帆”之（十）：“悦读”（3）：对话“熊彼特、黑格尔、彭慕兰、波兰尼”活动。本次活动由湖北师范大学马克思主义学院2024级研究生吴迪、聂钦共同主持。本次活动邀请了南京大学哲学博士、中国科学技术大学马克思主义学院讲师苏振源，湖北师范大学马克思主义学院教师邹佩、高榕蔚、王世泰为与谈嘉宾。在活动开始环节，苏振源博士结合个人研究心得给同学们给了两点建议：第一，要将阅读成果或观点跟马克思思想相对接，注重理论对话和思想资源转化，加强自我研究规范性；第二，要结合思想产生背景、深入阅读经典文本，不能浅尝辄止和曲解原作者的思想观点，精准的把握经典文本思想观点，将其有效的应用到后续的科学研究中。
悦读（3）第一组：2024级研究生张绪文同学小组做了题为《熊彼特的思想谱系》的学术分享
张绪文同学从约瑟夫·熊彼特的个人生平出发，指出熊彼特是20世纪最有影响力的经济学家之一，并列举出了其四部代表作品——《经济发展理论》《景气循环论》《资本主义、社会主义与民主》《经济分析史》，从而进一步强调了熊彼特的主要思想观点为：“商业周期”“创造性毁灭”。随后，该组同学结合熊彼特的成就指出了约瑟夫·熊彼特的影响力是深远和多维度的。
在该组点评中，王世泰老师从经济静态平衡与动态平衡、经济周期等关键词出发，提出要将这次思想家汇报转化为学术性成果，尤其要注重“转化”，并提供了“熊彼特的循环之流观点与马克思的‘再生产思想’的比较性解读和启迪”、“静态均衡与动态均衡：熊彼特的经济思想对建构社会主义市场经济的启迪或当代价值”、“经济演化：经济增长、创新、制度变迁的关系考察——以熊彼特思想为考察点”等论文写作议题，为同学们的学术写作提供了方向。邹佩老师在点评中充分肯定了该组同学对于“熊彼特”思想家汇报的积极准备。随后，邹佩老师从《经济发展理论》这本书出发，结合资本主义产生和发展的相关问题，指出了“利润”“利息”这些关键词可以结合一些现实的问题来进行相关研究，为同学们提供了宝贵指导。
悦读（3）第二组：2024级研究生余美龄同学小组做了题为《黑格尔哲学思想研读及当代启示》的学术分享
余美龄同学在汇报中从黑格尔的个人简介出发，列举出了其多部著作及思想观点——《精神现象学》《逻辑学》《哲学全书》《法哲学原理》，以及由后人整理出版的《历史哲学讲演录》《哲学史讲演录》《宗教哲学讲演录》《美学讲演录》等。其中，特别强调了《逻辑学》这本书，此书是黑格尔辩证法的集中体现，并将逻辑学分为“有论、本质论、概念论”三个阶段，强调概念是“有”和本质的统一。最后，余美龄同学结合黑格尔哲学思想的影响提出了“努力探寻事物最本真的形态”“与时俱进”等当代价值与启迪。
在该组点评中，苏振源老师首先提出黑格尔的思想也是对许多前人的一种综合性创新，在汇报中应当介绍黑格尔的老师们；其次，要重视历史背景的研究，要有“现实感”，既要结合当今现实，也要结合黑格尔所处的那一时代；最后，重点强调同学们应该细致阅读黑格尔的文本，并对接自身学术研究从而聚焦于某一领域进行创作。邹佩老师重点强调了《法哲学原理》这部著作，此书中包含了教育本质目的和内容以及实施等方面的思想，对于当下的教育改革具有重要意义，并结合当下的热点教育问题，对本院学生提出了宝贵的指导意见。王世泰老师强调要仔细拜读优秀青年博士的文章，读其文章、观其体系，使其为自身学术研究提供参考，并在最后为该组同学们提供了“探索德意志民族现代化发展”、“超越英国和法国的哲学的体系的建构”等论文写作思路。
悦读（3）第三组由2024级研究生刘晨同学小组做了题为《彭慕兰的历史视角：挑战“欧洲中心论”，重塑全球化进程》的学术分享。
刘晨同学主要从三个方面阐述彭慕兰的思想：一是理论概述——学派、著作与成就。彭慕兰是加州经济史学派的重要人物，大分流方法的主导人物，著有《大分流：中国、欧洲和现代世界经济的发展》《贸易创造的世界：社会、文化和世界经济》《腹地的形成：中国北方内陆的国家、社会和经济》等，获得约翰·费正清东亚历史最佳书籍、汤比因奖等多项奖。二是著作精读，通过剖析《大分流：欧洲、中国及现代世界经济的发展》的大量文本，对比欧洲与中国的技术、市场经济和资本主义等方面，得出两者存在令人惊异的相似之处。三是历史观启迪，“大分流”研究方法范式，如比较分析法和分析问题的经济理论，阐述欧洲、中国及现代世界经济的发展问题，启示中国发展要坚持“绿色发展”的理念。
在点评环节，首先，王世泰老师高度赞扬了该组的汇报，尤其是内容设计和引用规范，并多次提醒我们做研究要注意引用规范。其次，基于汇报内容，王世泰老师提出了三个思考方向：一是土地资源利用、农产品产供销等方面怎样建设高质量市场经济；二是大众消费和日常消费领域；三是市场与经济制度如何有效结合。
悦读（3）第四组由2024级研究生黄依同学做了题为《卡尔·波兰尼思想理解及启迪》的学术分享
黄依同学主要从四个部分介绍卡尔·波兰尼及思想。首先以个人简介和代表作品为切入点，指出卡尔·波兰尼是20世纪公认的最彻底、最有辨识力的经济史学家，著有《大转型:我们时代的政治与经济起源》《原始、古代和现代的经济：卡尔·波兰尼文选》等书；第二部分为主要思想观点和成就，波兰尼的思想主要体现于《大转型:我们时代的政治与经济起源》一书，强调“嵌入理论”和“双重运动”两个核心观点，是杰出的思想家和社会学家，在多个领域产生了深远的影响。第三部分为影响力和名家评价，波兰尼激发了大量学术研究，对现代社会科学的发展产生了深远的影响，如加雷斯·戴尔、弗雷德·布洛克等名家们都对波兰尼高度赞扬。第四部分为时代启迪，波兰尼的思想是对全球化和市场经济的深刻反思，启示我们面对资本主义的冲击和社会主义初级阶段的问题，应摒弃偏见，客观、冷静地看待问题、追求真理与社会发展。
随后，王世泰老师提及可以从学术角度分析“内卷”与“异化”，并着重介绍了一本著作《理解农民中国（社会科学哲学的案例研究）》，强调研究生学习要注重理论比较、理论概括以及规范范式等方面的自我研读训练。
“悦读”活动为研究生提供了一个交流与展示的平台，促进了学术思想的碰撞，帮助同学们拓宽视野、提升研究水平。邀请的高榕蔚老师对四个汇报小组都给出了专业评价及改进意见：张绪文小组在内容方面要梳理熊彼特的思想源流，关注思想谱系形成过程，强调思想传承过程的重要性；肯定了余美龄小组的汇报，突出了黑格尔的精神现象学到逻辑学之间的学术传承；刘晨小组要着重强调国内学者与彭慕兰之间的思想对话，深入挖掘国外思想流派与中国学者对其相关主题研究产生的关联性话题研究；基于波兰尼“嵌入”理论，黄依小组同样要强调国外思想家与国内主流思想的对话。
“悦读”系列活动，旨在提供开阔的学术视角、拓展研究思维，高质量培养并提升研究生的学术素养，以生动形象的形式增强学习兴趣，提升学术交流和写作的能力，进一步巩固专业基础，更好地推进研究生未来的学术生涯，扬帆起航。
供稿：吴迪、聂钦
审校：肖宏明、王世泰
供图：刘晨