2026年10月29日上午，湖北师范大学马克思主义学院“中学思政名师”论坛第四讲举行。黄石市特殊教育学校党支部书记、校长邓碧莲应邀作《以思政之光照亮生命旷野，以教育初心托举平凡伟大》主题报告。学院全体研究生和部分思政专业本科优师生到场聆听。讲座由院助杨灿副教授主持。
读懂思政：理论的生命力在于回应真问题
“立德树人从来不是纸上的宏大叙事，而是看见、尊重、托举每一个具体的生命。”邓碧莲从“读懂思政”讲起，提醒同学们警惕把思政局限于概念文本的误区：理论的生命力在于回应现实教育的真问题，真正的思政人既要通晓书本里的真理，更要读懂烟火人间里的众生。
在她看来，思政不是窄众赛道，而是能力迭代的广阔平台——价值建构让人“懂理论”，叙事转化让人“通实践”，实践赋能让人“知人心”。“好的研究生长在泥土之中。”她建议同学们把选题扎进真实的学情与民生诉求里。
三个“不要”：先让自己值钱
谈及成长，邓碧莲给出三个“不要”：不要把智慧放在投机取巧上，不要把心思放在人际关系上，不要把精力放在赚钱消费上。“新进入一个行业，先别惦记着赚钱，先学着让自己值钱。”
她强调，思政的本质是唤醒、成全与赋能，要尊重差异，做有高度、有温度、有力度的人。围绕“新时代思政人画像”，她提出“五维一体”——有信仰、有情怀、有温度、有担当、有格局，共同指向“铸魂育人”。“手握理论利器，心怀家国温情；深耕专业沃土，坚守教育初心。”
平凡岗位：担当在久久为功的潜功
“真正的担当，不在万众瞩目的显绩，而在久久为功的潜功。”谈及特殊教育的价值，邓碧莲说，普通教育为优秀者锦上添花，特殊教育则为弱势生命守住尊严、点亮希望。“岗位可以朴素，事业的追求不能平庸；环境可以受限，科研探索不能止步。”
一堂课结束，留在同学们笔记本上的不只是一串“金句”，更是一个具体的问题：当课堂面对的是听不见、说不出、学得慢的孩子，思政课还能不能“照亮”？邓碧莲用特殊教育的实践给出了回答——能，而且那里的光更珍贵。
四讲收官：拼出一张完整的思政教育地图
《学科教学设计与实施》课程负责人刘玲玲在总结中表示，四场报告至此全部完成。四位主讲人来自四个不同岗位，恰好拼出一张完整的中学思政教育地图：马海平讲“课怎么活”，张松讲“题怎么读”，柯珽讲“讲台怎么站”，邓碧莲讲“人怎么看”。切口不同，最后都落在同一个追问上——思政课究竟为谁而上。
她表示，四讲与“教·研·赛·创”四阶目标逐一对应，也印证了“高校导师＋中学名师＋市教科院教研员＋研究生班主任”四元协同体系的有效性。四场报告落幕，但学习才刚刚开始。（撰稿：阙琮亚）